2023年暑期，学校联合英国剑桥大学、爱尔兰国立科克大学等合作院校，以“线下”和“线上”相结合的形式，组织开展了系列学生国际交流项目。这也是学校自2020年后首次开展“线下”短期交流项目。学校各学院各专业本科生、研究生142人参加了项目，进一步拓宽了国际视野、增强了创新意识与实践能力。 

   根据学生的实际交流需求，学校与英国剑桥大学的合作项目分“线下”与“线上”两项开展，参加线下项目的学生赴英国参加了线下学术课程并亲身体验了剑桥大学的校园文化和学术氛围。该项目也是学校第五次组织赴英国剑桥大学暑期交流项目。英文学术写作提升线上课程是学校的定制课程，参与学生通过该项目全面了解了学术论文、报告、摘要等各学术写作类型在构思、撰写和修改等方面的技巧与方法，并通过头脑风暴、不断反思和演练掌握了在不同科研场景下进行学术沟通和表达和恰当方法，其研究能力和学术写作水平得到了进一步提升，为将来在国际期刊发表研究成果打下了基础。 

    赴爱尔兰科克大学“灼见未来”暑期课程的同学们与来自俄罗斯、法国和日本的同学们一同学习、交流，在完成国际学术英语课程之余，参观了包括爱尔兰丁达尔国家实验室在内的欧洲集成信息与通讯技术硬件和系统方面最领先的研究机构，聆听了一系列前沿学术讲座，获益匪浅。 

    参加日本千叶大学“灾难防治管理设计”暑期项目的学生以学校工业设计专业学生为主，该项目采用以学生为中心的教学方式，引导同学们在设计讨论和作品展示等环节充分表达个性化的设计理念和思路，培养能够灵活顺应时代需求，引领设计趋势的国际化人才。 

    日本“创新与发展——人文与商业创新”主题课程通过“日本企业与人力资源”、“起业家（企业家）精神”、“跨文化管理”、“社会创业与可持续发展”、“ 日本青年创新与创业的实例与思考”等主题讲座、企业观摩、文化实践、城市探索等多种形式，引发同学们对青年创新创业、企业管理、人力资源和可持续发展等方面的深入思考。 

    美国密苏里大学（堪萨斯市）人工智能理论与实践项目以人工智能为基础，通过概念介绍、编程训练、实践应用、小组展示等环节的锻炼，帮助学生掌握了人工智能领域的基础知识和理论，学习了包括算法、机器学习、图像识别、神经网络在内的基本概念。同学们凭借该项目进一步夯实了人工智能理论基础，主动运用人工智能技术分析问题、解决问题，对从事人工智能领域研究和应用的兴趣进一步提升。 

学校将继续积极搭建学生海外学习实践新平台，不断加强同世界各国院校的互通互鉴，力求形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面，产生更多更高质量的国际交流合作成果，进一步释放国际交流与合作在推动学校创新人才培养方面的巨大潜力。